《大学社会教育研究——基于大学服务社会的历史考察》，是王雷教授关于社会教育研究系列成果之一。2013年1月由人民出版社出版。该书是团中央维护青少年权益部委托课题《社会教育与青少年全面发展》部分成果，也是团省委《推动高等院校加强社会教育促进青少年全面发展》委托课题研究成果之一。

本书从历史经验和基本国情出发，对我国大学服务社会的情况进行综合考察，从近代大学兼办社会教育以及国外大学开展扩充教育和推广教育的经验中，提出大学社会教育的概念，并通过对大学社会教育的历史与现实进行双向深化互动研究，指出大学开展社会教育的内涵、指向以及现实效能，并以此实现大学对社会教育的指导、规范和援助。本书尝试构建大学社会教育的理论与实践体系，研究大学开展社会教育的依据、内容、方法和途径，通过大学教育资源与社会教育资源的双向开放，提升大学服务社会的能力，拓展自身实践育人的时空，找到大学推动终身教育发展、参与建设学习化社会的路径。

本书具有理论原创特色，首次从大学服务社会的视角，提出并论证大学社会教育的概念。著作依托中国古代“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的观点，分析了大学的“亲民”之道，就是通过开展社会教育，实现“开民智”“作新民”的理想。书中总结了近代以来大学开展平民教育、乡村教育以及工农教育的经验，吸取大学“关门办学”与“开门办学”的教训。文中提出的大学通过开展社会教育，诸如公开讲座、研讨座谈、咨询展览、举办活动等，实现“开风气之先”“引领公民道德成长”“促进青少年全面发展”。大学通过社会教育实现文化的传承与社会各界的协同创新等学术观点，具有较强的理论与实践价值。

《大学社会教育研究——基于大学服务社会的历史考察》，是王雷教授关于社会教育研究系列成果之一。2013年1月由人民出版社出版。该书是团中央维护青少年权益部委托课题《社会教育与青少年全面发展》部分成果，也是团省委《推动高等院校加强社会教育促进青少年全面发展》委托课题研究成果之一。本书从历史经验和基本国情出发，对我国大学服务社会的情况进行综合考察，从近代大学兼办社会教育以及国外大学开展扩充教育和推广教育的经验中，提出大学社会教育的概念，并通过对大学社会教育的历史与现实进行双向深化互动研究，指出大学开展社会教育的内涵、指向以及现实效能，并以此实现大学对社会教育的指导、规范和援助。本书尝试构建大学社会教育的理论与实践体系，研究大学开展社会教育的依据、内容、方法和途径，通过大学教育资源与社会教育资源的双向开放，提升大学服务社会的能力，拓展自身实践育人的时空，找到大学推动终身教育发展、参与建设学习化社会的路径。本书具有理论原创特色，首次从大学服务社会的视角，提出并论证大学社会教育的概念。著作依托中国古代“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的观点，分析了大学的“亲民”之道，就是通过开展社会教育，实现“开民智”“作新民”的理想。书中总结了近代以来大学开展平民教育、乡村教育以及工农教育的经验，吸取大学“关门办学”与“开门办学”的教训。文中提出的大学通过开展社会教育，诸如公开讲座、研讨座谈、咨询展览、举办活动等，实现“开风气之先”“引领公民道德成长”“促进青少年全面发展”。大学通过社会教育实现文化的传承与社会各界的协同创新等学术观点，具有较强的理论与实践价值。

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