1、引言

武术在我国有着悠久历史，在漫长的历史岁月中，武术文化逐渐渗透到教育领域中，成为健身、健心的主要选择之一。传统的大学武术运动的开展环境，多是以学校社团和体育选项课的方式出现，吸引了大批学生群体参与其中。目前围绕教育发展的互联网转型正在积极的探索与尝试，取得了一定成效。“互联网+教育”的线上模式，符合今天停课不停学的要求，对学生能够产生积极、正向的影响，突出本选题的研究价值。

2、大学武术线上开展的必要性

大学武术线上开展的必要性，可以从以下几个方面着手分析，从而为后续的深度研究与深度融合提供支持，也为疫情期间满足教学要求指明方向。

2.1、符合“停课不停学”的教育要求

疫情期间学生的开学时间延后，“停课不停学”作为一个新的理念备受重视。而想要达成该目标，对在线教育提出了严峻的考验。近年来，随着互联网技术的不断发展和各平台与教育领域逐渐走向融合，在线教育环境得到了一定程度的改善。在“停课不停学”的要求下，线上教学成为一项新的选择，线上直播、微视频教学等等，成为主要选择。大学武术作为大学体育教育体系中的一项关键组成部分，有其自身魅力，吸引了大量学生参与其中。作为民族文化的精华，对学生的影响具有深远意义，线上教学的尝试与思考，有其必要性，符合“停课不停学”的教育要求。

2.2、促进学生身心健康

对于当代大学生而言，优质人才的培养要密切关注身心健康。大学生接触信息的渠道多元，更容易受到负面信息的影响。且在疫情防控期间的居家生活，极容易造成这种负面情绪的积累，缺乏释放途径，长此以往会造成一定的心理障碍。迫切需要一种新的情感寄托的方式，体育锻炼成为一个很好地选择。大学武术的线上教学尝试，以线上的方式呈现武术运动的自身魅力，充分展现出“互联网+教育”的核心价值与内涵，从而在武术运动的锻炼中调节学生的心理状态，更乐观的面对居家生活，为疫情防控做出贡献。目前正处于疫情防控的关键期，通过科学的体育锻炼，对大学生有积极、正向的影响，在未来投身到大学生活中会更积极、更主动，对这一群体的正确价值观的养成有积极意义。

2.3、推动高校体育教育改革转型

体育教育在各个学段均有积极、正向的影响，积极尝试“互联网+教育”的转型升级之路，对体育教育改革有促进作用。在传统的高校体育课堂中，线上教学的尝试并不少见，如，微课教学模式等，以短视频资源的形式，让高校体育教育焕发生机。但围绕武术运动的线上教学，则是以新的形式将武术运动呈现在学生的眼前，在特殊时期以特殊的形式开展教学实践，对推动高校体育教育改革转型有重要意义。

3、“互联网+教育”下的大学武术的教学优势

“互联网+教育”是现代教育的未来发展趋势，指的是充分利用互联网技术带来的教育便捷性，形成合力，为教育的创新与发展提供新思路。大学武术能够向大学生传递科学、正确的锻炼方法，自然也能够将武术的文化内涵充分的渗透出来，让广大学生感受到武术的自身魅力，凸显出武术运动的核心价值与功能。

3.1、捍卫学生主体地位

在全面推进和贯彻素质教育的今天，学生的主体地位明显提升。“互联网+教育”作为一种教育领域的全新尝试，目的是深度挖掘互联网带来的便捷优势，从而为教学创新提供新的思路。在大学武术的教学中，想要让学生接触新的体育运动形式，感受武术运动的核心内涵，凸显出文化本身的魅力。“以学生为根本”则掌握了主体核心要素，开展教学的过程更便捷。“互联网+教育”的全新尝试，带来了良好的体验空间与环境，让学生的感知与理解更充分。且大数据技术和大平台的搭建，对学生有一个全面、充分的理解，学习过程也不再局限于课堂之上，时空间环境被彻底打破，学生的学习更自由，自主选择内容、自主选择方法、自主选择学习时间和地点等等，充分的自由性符合当代大学生的个性化学习需求，效果明显。“互联网+教育”下的大学武术的教学优势，捍卫了学生主体地位。

3.2、提供海量教学资源

在传统的体育课堂中，教学资源主要来自于教材，根据教材内容开展教学实践。虽然这种方式有其自身价值，能够将武术文化的精华和内涵充分展现出来，让学生认识武术运动、感知武术运动的魅力。但要注意的问题是，长期枯燥的教学内容，对学生的吸引力不强，重复的资源重复使用，往往会出现适得其反的效果。为妥善处理好这一问题，则需要借助“互联网+”带来的更多便捷特性，打造“互联网+教育”的新模式。网络资源相比于传统的教材资源，实现了内容的有效延伸。对于体育教师而言，要积极尝试将网络上有关于武术运动的相关教学资源做好处理，应用到大学武术的课堂教学中，依托海量教学资源的自身优势，为学生提供更多元的选择，不仅仅是太极拳等基础性的内容。武术在我国的发展门类众多，形式多元，挖掘武术的教育内涵，通常对学生的影响是多方面的。“互联网+教育”提供了海量的教学资源，让线上教学成为可能。

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